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Respecto a aquello, el decano explicó que comentó “algunas particularidades del Sistema Presidencial de Ecuador que comparte rasgos comunes con los países de la región, crisis institucionales y cómo el sistema político puede dar una respuesta a las demandas de mayor democracia que tienen los ciudadanos. En ese sentido quisimos explorar algunos mecanismos que contempla la Constitución de Ecuador para que, en casos de grave conmoción política, se tengan válvulas de escape dentro de la propia institucionalidad”.

Cabe señalar que se trata de una actividad organizada por el Centro de Estudios Constitucionales de Chile (CECOCH) y su programa de Magister en Derecho Constitucional.

La encargada

Durante esta exposición, organizada por el Centro de Estudios Constitucionales de Chile y su programa de magíster, ambos abogados expusieron los detalles del libro: “200 años de (in) justicia. Reflexiones en torno a los dos siglos de la Corte Suprema en Chile”, en donde según Marcelo Acevedo, se realizó “una crítica reflexiva sobre lo que ha sido el Poder Judicial en los últimos 200 años. Y esta crítica no es solo para que nos quedemos en la reflexión, sino que también para que tengamos las ganas de querer cambiar”.

Agregó que lo que se quiere es que “el Poder Judicial tenga una independencia real y que los jueces y los ministros que son llamados a realizar su labor jurisdiccional tengan la independencia que necesitan, porque eso ahora está tutelado por quienes los nombran (…) El Gobierno Judicial no puede estar en manos de los mismos ministros que fallan porque o si no ocurre lo que ha pasado en 200 años, el Poder Judicial se ha estancado y no ha saltado a la modernidad democratizando sus espacios”.

Por otro lado, el abogado Daniel Urrutia, señaló que en esta conferencia se realizó un llamado a las y los estudiantes “los invitamos a reflexionar acerca de sus estudios, ya que son parte del 10% de la población de Chile que tienen el privilegio de estudiar y bajo esa línea ellos tienen la doble de responsabilidad de hacerse cargo respecto a que si quieren estudiar para ser abogados y abogadas para servir al país, o quieren servirse del país”.

Se estima que en el año 2050 las personas mayores representarán más del 30% de la población, por tal sentido instituciones públicas están generando acuerdos con el fin de atender las demandas actuales y futuras de este grupo etario.
Tal es el caso de la Universidad de Talca y el Servicio Nacional del Adulto Mayor (SENAMA), instituciones que firmaron un acuerdo de compromiso para garantizar el buen trato y el respeto hacia las personas mayores.

Durante la firma, la directora nacional de SENAMA, Claudia Asmad, destacó que este compromiso “va a ayudar a cambiar los paradigmas respecto al buen trato hacia las personas mayores”, y, agradeció a la Universidad de Talca “por compartir el deseo de cambiar a ese Chile que queremos y en donde trabajamos por un envejecimiento digno, activo y saludable”.

En tanto, el vicerrector académico de la casa de estudios, Rodrigo Palomo, indicó que con esta firma, la UTalca se convierte en la primera universidad pública que suscribe este compromiso, cuestión que está en sintonía con el trabajo de larga data que se ha realizado en el área y “con apoyo de las distintas facultades y de manera multidisciplinaria”.

La firma del convenio, que se realizó en el Campus Santiago de la UTalca, incluyó una capacitación en el buen trato hacia las personas mayores. A la jornada asistieron académicos, funcionarios y estudiantes.

La académica de la universidad, Carolina Riveros Ferrada, quien es integrante del comité consultivo del SENAMA, explicó que, “durante la capacitación se abordó el maltrato hacia las personas mayores y luego analizamos los puntos del decálogo de buen trato de SENAMA, en donde, entre otras cosas, está el hablarles de manera adecuada, llamarlos por su nombre, evitando decirles abuelito o abuelita, ni tratarlos como niños e incluirlos digitalmente”.

Fomentar la generación de instrumentos que fortalezcan las capacidades de enseñanza-aprendizaje de las y los estudiantes en el marco del renovado Modelo Educativo institucional, es el objetivo de la nueva Política de Desarrollo Docente (RU 894-2024) de la Universidad de Talca.

A diferencia de la Política de Fomento y Reconocimiento de la Docencia, que estuvo vigente hasta la fecha, el nuevo cuerpo normativo recoge los avances de la Universidad en el área y se alinea con los nuevos parámetros establecidos por la Comisión Nacional de Acreditación, generando una nueva estructura que busca responder a los desafíos que enfrenta la UTalca para mantener la excelencia y el compromiso de mejora continua con la comunidad.

Con ese propósito, la Política de Desarrollo Docente se estructura sobre cuatro pilares: formación y perfeccionamiento; desarrollo de recursos educativos y acompañamiento; investigación e innovación en docencia universitaria, y difusión de experiencia y buenas prácticas.

Al respecto, la vicerrectora de Formación, Paula Manríquez Novoa, señaló que “nuestra Universidad tiene larga trayectoria en esta materia, con uno de los primeros diplomados en formación universitaria en el país, premios a la excelencia y concursos de innovación en docencia”. Asimismo, sostuvo que “la nueva política no sólo recoge lo que hemos venido haciendo, sino que también traza un camino hacia la excelencia, que reafirma nuestra identidad, integra las mejores prácticas internacionales y se adapta a los desafíos actuales de la educación superior”

En tanto, el director de la Academia Docente, Gonzalo Zapata Larraín, expresó que esta nueva política promueve el trabajo entre diferentes unidades, incorporando oportunidades para todo el cuerpo académico, cuya trayectoria se reconoce independiente de la categoría a la que pertenezcan.

“Otro aspecto novedoso en la nueva regulación es que apunta al desarrollo docente en todos los niveles de formación, abarcando pre y post grado, lo que no ocurría anteriormente”, comentó.

Zapata señaló que en la actualidad se encuentra en proceso de desarrollo los reglamentos que acompañarán la implementación de la Política.

Comunidad Alumni es el nombre de la nueva Asociación que agrupa a titulados y graduados de la Universidad de Talca. Una nueva instancia de participación para los exalumnos de esta casa de estudios que busca acercarlos nuevamente a su Alma Mater.

La iniciativa es parte de las acciones que se impulsa desde la propia institución. “La idea es fortalecer el vínculo que existe con los titulados. Realizamos una convocatoria abierta a todos los estudiantes que pasaron por las aulas de la UTalca, con la idea de generar un vínculo fuerte y permanente que vaya en apoyo del desarrollo de la Universidad”, señaló Francisco Honorato, jefe de la Unidad Alumni de la casa de estudios.

“Lo que pretende esta asociación es potenciar el trabajo que realiza la casa de estudios, así como destacar y reconocer la labor que hacen los titulados en sus distintas profesiones, y ver cómo eso se puede poner a disposición de la institución, generando a mediano plazo algunos proyectos que impacten en los actuales estudiantes, en el desarrollo de la propia Comunidad Alumni o hasta en la creación de proyectos de investigación o infraestructura de la misma universidad”, agregó.

El proceso de creación de esta organización se inició con una actividad presencial denominada Primer Encuentro de Titulados y Graduados de la Universidad de Talca, donde se realizó la invitación para formar esta sociedad. La respuesta fue inmediata por parte de los titulados, quienes definieron una directiva y una fecha de inicio para la primera reunión de la asociación, la que se constituyó de manera formal el jueves 10 de octubre.

La directiva está conformada por tres titulados utalinos: el ingeniero agrónomo Rodrigo Baeza Vargas como presidente; Luis Veliz Navarro, egresado de Ingeniería en Mecatrónica como secretario de finanzas; y la contadora pública y auditora, Andrea Rodríguez Arcos, como secretaria general.

“Queremos dar una cierta identidad y pertenencia a los titulados, además de ser un nexo sólido y potente para que se sientan identificados con las actividades que se realizan en la Universidad. La invitación es que de alguna forma contribuyamos a este mundo universitario, construyendo una cultura, generando lazos y un ambiente que aporte al crecimiento de la Universidad de Talca”, expresó Rodrigo Baeza, presidente de la Asociación de Titulados y Graduados de la Universidad de Talca.

Los egresados de la casa de estudios pueden sumarse a esta asociación. “El llamado es a reconocerse como exalumno de la Universidad, que sintamos este orgullo de ser parte de la institución y así conocer todo lo que nuestra casa de estudios está haciendo en distintas disciplinas. Ponerse a disposición de la UTalca, contribuyendo para que sigamos siendo una universidad de excelencia”, precisó Honorato.

“De forma natural uno tiene un cariño intrínseco con su Universidad, son tal vez los mejores años de la vida y hay recuerdos que son imborrables. Eso, lo queremos transformar en algo concreto, en un sentido de pertenencia. Como asociación el desafío es no tener ningún límite, plantearnos ideas; que los titulados y graduados se sientan convocados por la Universidad”, puntualizó.

Entregar orientación general sobre los distintos procesos administrativos e informar sobre los beneficios a que pueden acceder, fue parte de los objetivos de la primera jornada realizada en el marco del Programa de Inducción Institucional dirigida a quienes se integraron a la UTalca durante el 2024.

La actividad se realizó en el auditorio del Espacio Bicentenario y estuvo a cargo de la Dirección de Personas, donde asistieron funcionarias  y funcionaros académicos y administrativos de los diversos campus.

La directora de Personas, Marisella Gajardo Betancour, explicó que el mencionado Programa se estructuró sobre la base de los desafíos asumidos a través del Plan Estratégico 2030 y por el actual gobierno corporativo, junto a las experiencias implementadas por cada unidad -sobre sus propias particularidades- para apoyar el proceso de adaptación de cada nueva o nuevo integrante.

“Por supuesto que las unidades apoyaban a la gente y todo, pero no había algo a nivel institucional, que orientara a las y los funcionarios, que les dieran un mapeo acerca de cómo había que moverse, cómo entender dónde nos regulábamos, si éramos o no funcionarios públicos, etcétera”, señaló Gajardo, ante la audiencia conformada por 86 personas que ingresaron a la UTalca hasta el 30 de septiembre.

Y agregó que “esta es la primera jornada presencial que hacemos para entregarles algunos lineamientos generales acerca de lo que es la Institución y los beneficios que como funcionarios tienen”.

Jornada

Al inicio de la jornada se orientó a las y los asistentes sobre las normativas que rigen a los funcionarios y funcionarias de la UTalca, así como en su calidad de funcionarios públicos.

Posteriormente, se les dieron a conocer los diversos beneficios a que pueden acceder, espacio que estuvo a cargo de Bienestar del Personal.

Una de las participantes de la actividad fue la académica de la Facultad de Ciencias de la Educación, Macarena Kartsevski Dune, quien se mostró muy agradecida. “Me gustó mucho la jornada de inducción, se dijeron cosas que no conocía anteriormente, si bien la secretaria de mi facultad me hizo una inducción fue bien general”, destacó.

El funcionario del laboratorio de Odontología, Nicolás Encina Valenzuela, agregó que “siento que ha sido bastante completo, me pareció que fue conciso, pero completo”.

Al finalizar la jornada realizaron un recorrido por el Parque de las Esculturas, oportunidad que les permitió conocer un poco más sobre la Casa de Estudios.

“El lenguaje claro en las profesiones públicas”, llevó por título la conferencia magistral ofrecida por el profesor de la Pontificia U. Católica de Valparaíso, José Luis Guerrero Becar, con motivo del aniversario número 32 de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Talca.

El decano de la Facultad, Iván Obando Camino, indicó que “este nuevo aniversario llega en un momento expectante, ya que hemos logrado diversos avances en lo que es la consolidación de nuestros programas de pre y postgrado, esperamos mantener los buenos resultados obtenidos en los meses venideros con el objetivo de entregar una oferta educativa renovada a todos los estudiantes que nos prefieren”.

Respecto a la temática abordada en la conferencia de aniversario, el profesor Guerrero explicó que “el lenguaje claro es una nueva mirada en que los ciudadanos tienen derecho a comprender lo que las normas y las resoluciones judiciales esperan y exigen de ellos”.

Agregó que “en la medida de que las personas entiendan lo que se les está tratando de exigir, es probable que sea mucho más efectivo el cumplimiento de las normas, pero eso no significa vulgarizar el derecho, el desafío está en eso. A nivel nacional hay una deuda respecto a esa temática, uno no se da cuenta de que habla un lenguaje propio que es poco entendible para el resto de la población, sin embargo, cada día hay más preocupación por parte de las instituciones públicas y judiciales por sumarse a este movimiento de clarificación”.

Cabe señalar que, con motivo de esta celebración, la profesora de canto de la Escuela de Música de la UTalca, Carolina Robleros Meneses, en compañía del maestro Felipe Muñoz al piano, realizaron también una interpretación de música francesa para la comunidad de la Facultad, específicamente de la obra de Reynaldo Hahn y Gabriel Fauré, presentación que fue muy bien recibida por el público presente.

Fuente: UTalca.cl

Durante esta instancia, el profesor Bhernny Fleming presentó una ponencia titulada “Transición del Curador Ad Litem Al Abogado del niño, niña o adolescente: Una mirada desde la Enseñanza Clínica Del Derecho”.

Al respecto, señaló que se trata del evento más importante para la enseñanza clínica del derecho a nivel nacional. “La presentación de ponencias y el dialogo con las demás clínicas jurídicas nos permite seguir profundizando y perfeccionando las formas de llevar adelante la enseñanza clínica del derecho. Esperamos seguir participando de las jornadas, levantando la figura de nuestras clínicas jurídicas dentro de las mejores en el contexto nacional”, expresó el profesor.

Por su parte, la profesora Daniela Rojas participó de la conferencia de clausura en donde se dieron a conocer problemáticas vinculadas a las experiencias, desafíos de la enseñanza clínica y el resguardo de los derechos fundamentales desde el rol de las mismas.

Asociación Chilena de Enseñanza Clínica del Derecho y Litigación

En la oportunidad, también se oficializó la conformación de la Asociación Chilena de Enseñanza Clínica del Derecho y Litigación, integrada por los profesores/as de cada una de las clínicas jurídicas del país, incluyendo a los directores de ambas clínicas de la Facultad y en donde la profesora Daniela Rojas fue electa como parte del Directorio.

Cabe señalar que esta asociación está destinada a fortalecer la Red de Clínicas Jurídicas de Universidades de Chile, el trabajo académico de las mismas y establecer la realización permanente de las jornadas nacionales, entre otras actividades.

Sobre aquello, la profesora Daniela Rojas indicó que “la enseñanza clínica del derecho es una herramienta pedagógica invaluable que permite formar abogados y abogadas más comprometidos con la justicia social, por lo que estas instancias de encuentro con diversas casas de estudios nacionales e internacionales, permiten compartir experiencias y generar alianzas colaborativas de cara al futuro”.

Fuente: Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales