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“El lenguaje claro en las profesiones públicas”, llevó por título la conferencia magistral ofrecida por el profesor de la Pontificia U. Católica de Valparaíso, José Luis Guerrero Becar, con motivo del aniversario número 32 de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Talca.

El decano de la Facultad, Iván Obando Camino, indicó que “este nuevo aniversario llega en un momento expectante, ya que hemos logrado diversos avances en lo que es la consolidación de nuestros programas de pre y postgrado, esperamos mantener los buenos resultados obtenidos en los meses venideros con el objetivo de entregar una oferta educativa renovada a todos los estudiantes que nos prefieren”.

Respecto a la temática abordada en la conferencia de aniversario, el profesor Guerrero explicó que “el lenguaje claro es una nueva mirada en que los ciudadanos tienen derecho a comprender lo que las normas y las resoluciones judiciales esperan y exigen de ellos”.

Agregó que “en la medida de que las personas entiendan lo que se les está tratando de exigir, es probable que sea mucho más efectivo el cumplimiento de las normas, pero eso no significa vulgarizar el derecho, el desafío está en eso. A nivel nacional hay una deuda respecto a esa temática, uno no se da cuenta de que habla un lenguaje propio que es poco entendible para el resto de la población, sin embargo, cada día hay más preocupación por parte de las instituciones públicas y judiciales por sumarse a este movimiento de clarificación”.

Cabe señalar que, con motivo de esta celebración, la profesora de canto de la Escuela de Música de la UTalca, Carolina Robleros Meneses, en compañía del maestro Felipe Muñoz al piano, realizaron también una interpretación de música francesa para la comunidad de la Facultad, específicamente de la obra de Reynaldo Hahn y Gabriel Fauré, presentación que fue muy bien recibida por el público presente.

Fuente: UTalca.cl

Durante esta instancia, el profesor Bhernny Fleming presentó una ponencia titulada “Transición del Curador Ad Litem Al Abogado del niño, niña o adolescente: Una mirada desde la Enseñanza Clínica Del Derecho”.

Al respecto, señaló que se trata del evento más importante para la enseñanza clínica del derecho a nivel nacional. “La presentación de ponencias y el dialogo con las demás clínicas jurídicas nos permite seguir profundizando y perfeccionando las formas de llevar adelante la enseñanza clínica del derecho. Esperamos seguir participando de las jornadas, levantando la figura de nuestras clínicas jurídicas dentro de las mejores en el contexto nacional”, expresó el profesor.

Por su parte, la profesora Daniela Rojas participó de la conferencia de clausura en donde se dieron a conocer problemáticas vinculadas a las experiencias, desafíos de la enseñanza clínica y el resguardo de los derechos fundamentales desde el rol de las mismas.

Asociación Chilena de Enseñanza Clínica del Derecho y Litigación

En la oportunidad, también se oficializó la conformación de la Asociación Chilena de Enseñanza Clínica del Derecho y Litigación, integrada por los profesores/as de cada una de las clínicas jurídicas del país, incluyendo a los directores de ambas clínicas de la Facultad y en donde la profesora Daniela Rojas fue electa como parte del Directorio.

Cabe señalar que esta asociación está destinada a fortalecer la Red de Clínicas Jurídicas de Universidades de Chile, el trabajo académico de las mismas y establecer la realización permanente de las jornadas nacionales, entre otras actividades.

Sobre aquello, la profesora Daniela Rojas indicó que “la enseñanza clínica del derecho es una herramienta pedagógica invaluable que permite formar abogados y abogadas más comprometidos con la justicia social, por lo que estas instancias de encuentro con diversas casas de estudios nacionales e internacionales, permiten compartir experiencias y generar alianzas colaborativas de cara al futuro”.

Fuente: Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

El programa consiste en un desafío de una semana en que estudiantes y profesores/as de 42 nacionalidades de siete universidades distintas trabajan en equipos para desarrollar una solución a un desafío real que les establece el Centro de Innovación de la Municipalidad de Rotterdam.

“Este año el desafío comprendía desarrollar escenarios verosímiles a 25 años plazo para 16 barrios de la ciudad de Rotterdam. Ello implicó estudiar las características demográficas, de servicios, infraestructura, seguridad, entre otras, de los barrios. Así como también visitarles conversar con sus habitantes, comerciantes, sociedad civil, entre otras. Tras una semana de intenso trabajo, las conclusiones de cada grupo se expusieron en un seminario presencial en la propia Municipalidad de Rotterdam. Los posters y presentaciones de los grupos serán expuestos a las comunidades para ser utilizados como insumos para los trabajos participativos que se llevan adelante para la mejora de sus barrios.”, explicó Andrea Bentancor, Directora de Ingeniería Comercial FEN, Campus Santiago.

Los/as estudiantes trabajan en equipo para lo cual participan de clases, charlas y talleres, para luego aplicar estos aprendizajes de forma práctica para generar un escenario de futuro. Cada día tienen clases en las mañanas y en las tardes hacen trabajo aplicado acompañados por profesores/as que operan como “coaches” de estos equipos. Al término de la semana los equipos presentan sus soluciones a un panel experto.

Para esta edición, participaron seis estudiantes de quinto año de las Escuelas de Ingeniería Comercial y Auditoría e Ingeniería en Control de Gestión y un estudiante del Magíster en Administración de Empresas (MBA).

El Decano FEN, Dr. Arcadio Cerda, valoró esta iniciativa, así como la destacada participación de los/as estudiantes y la profesora Andrea Bentancor. “Teníamos altas expectativas respecto a la participación de nuestros estudiantes en el programa «Sustainability Pressure Cooker» en la Rotterdam University of Applied Science. Y ellas fueron cumplidas. Nuestros/s estudiantes participaron cada uno/a en un grupo internacional. De los 16 grupos totales, siete contaban con un estudiante FEN UTalca, de ellos Ignacio Mujica Latrach y Maite Bascuñán Villegas estuvieron en grupos premiados. Ignacio con el segundo lugar y Maite con el primero”, comentó.

“Esta iniciativa corresponde a un nuevo esfuerzo de la FEN por apoyar la internacionalización. La experiencia permite a los/as estudiantes ampliar sus horizontes e interactuar con estudiantes de diversas nacionalidades, enriqueciendo su visión y habilidades interculturales”, agregó el Decano.

Al respecto, la académica Andrea Bentancor, aseguró que, este tipo de actividades aporta significativamente a la formación de nuestros estudiantes. “Les permite aplicar sus conocimientos teóricos en situaciones prácticas, y también les brinda la oportunidad de interactuar en un entorno internacional con estudiantes de distintas nacionalidades que hablan inglés como primera o segunda lengua. Además, de que les posibilita enfrentar desafíos reales y trabajando en equipos multidisciplinarios. Además, la interacción con «coaches» (académicos/as e investigadores/as del Centro de Innovación VONK) y la presentación de sus soluciones ante un panel experto les brinda una experiencia invaluable en términos de retroalimentación y aprendizaje. Actividades como estas preparan a nuestros estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo real y les brindan herramientas y experiencias que serán fundamentales en su futuro profesional”, detalló.

Igualmente, y como parte de las actividades del programa, la profesora Andrea Bentancor, realizó una clase titulada “Future Trends and Planning for Resilient Neighborhoods”, que contó con la participación de los/as más de 120 estudiantes internacionales.

Fuente: Facultad Economía y Negocios UTalca

El pasado miércoles 30 de octubre, en una actividad híbrida, desde la Universidad de Guadalajara y con la participación, en Chile, del profesor Paulo Hidalgo Aramburu, se presentaron los números tres y cuatro de la revista Rendición de Cuentas, publicación del Centro Universitario de Ciencias  Económico Administrativas.

Durante la jornada, el académico de la Facultad de ciencias Jurídicas de la UTalca, Paulo Hidalgo, presentó las novedades de esta publicación, tanto como autor de un artículo como miembro del Consejo Asesor externo de la revista.

El artículo “Chile: descorriendo el tupido velo” del profesor, Paulo Hidalgo Aramburu, fue publicado en la edición N° 4 de la Revista Rendición de Cuentas y propone un análisis crítico de la corrupción en Chile, sus raíces históricas, sus manifestaciones actuales y las respuestas políticas y sociales necesarias para enfrentarla.

En tanto, el director de la revista mexicana, Mauricio Merino, destacó la publicación del académico de la UTalca ya que “nos recuerda lo fundamental: la necesidad de una sociedad civil activa y vigilante para combatir la corrupción que, a pesar de la existencia de buenas leyes, no puede abatirse sin una implementación efectiva.

En agosto de este año, se presentó la “Guía práctica de aplicación en tribunales del protocolo de acceso a la justicia de personas mayores” y si bien apareció comentada en algunas notas de prensa, no tuvo la repercusión mediática necesaria ni se ahondó en su enorme importancia a la hora de relevar el cuidado en el trato empático que debemos tener con las personas mayores.

Esta guía tiene un contexto, la ratificación de la Convención Interamericana de Protección de los Derechos Humanos de las Personas Mayores. Ahí se estable, en el artículo cuarto, letra C, como una exigencia al Estado, la existencia de modificaciones legislativas, administrativas, presupuestarias y, también dentro de lo que cabe al Poder Judicial hacer los ajustes que correspondan. Todo esto con el objetivo de darle un adecuado acceso a la justicia a las personas mayores.

En este sentido, este documento que fue elaborado por el Subcomité de Acceso a la Justicia de Grupos y Personas Vulnerables de la Corte Suprema viene a ratificar esta exigencia que tiene el Estado chileno y es bastante importante porque permite que, con ejemplos simples, el Poder Judicial y sus integrantes puedan comunicarse de mejor forma con las personas mayores, reconociendo que sus problemáticas -eventualmente- son diferentes a otras.

Una acción bien concreta que detalla esta guía tiene relación con el tipo de atención que debe estar orientada a darles la posibilidad -a las personas mayores- a que se comuniquen por teléfono donde lo requieran y se les escuche, se les pregunte su situación habitacional, su edad, si vive solo, si tiene un trabajo o si actúa de forma independiente. En este sentido, creo que la guía ayuda a plantear la celeridad con que deben atenderse algunas causas, por ejemplo, las relacionadas con el tema de interdicción. ¿Por qué? Porque las personas mayores tienen cierta premura en cuanto al tiempo de espera para resolver sus problemas.

También hay que destacar que la guía es un aporte por su fácil lectura, cooperando y generando una real presencia de este derecho, que podría verse un poco en abstracto, y lo hace tangible para una comunidad de personas que tendemos a olvidarlos, dándole una real significancia al usuario o persona mayor que accede como cualquier otro ciudadano a tener este derecho y ejercerlo de una manera digna, sin ser invisibilizados por sus problemas de audición, visión y, muchas veces, porque los vemos como personas dependientes, cuando la mayoría de ellas son autónomas e independientes.

Actualmente nos encontramos en un proceso de tramitación de la ley en el Congreso respecto a las personas mayores y, además, en el contexto latinoamericano ya hay más de 10 países que firmaron la Convención, lo que significa que, prontamente debiésemos tener los mecanismos de control que exijan a cada uno de estos estados firmantes que cumplan y que vayan concretando las medidas de ajustes a la convención de ser ello necesario.

Chile se encuentra en un muy buen pie para que los derechos de las personas mayores sean efectivos y no se queden en lo abstracto, sino que realmente cada una de las ellas tenga la tranquilidad de que, cuando vaya a acceder al poder judicial quienes los atienden -juezas y jueces- puedan ser receptivos con el ciudadano mayor, puesto que, reconocen y comprenden la particularidad de sus problemáticas.

Autora: Carolina Riveros Ferrada, académica de la Facultad de Ciencias Jurídicas y sociales.
Columna publicada en El Mostrador. 

Una nueva funcionalidad está disponible en la aplicación TUI UTALCA para las y los funcionarios de la Casa de Estudios, que busca acercar los distintos convenios que Bienestar del Personal cuenta para quienes estén dentro de sus registros.

Esta implementación se encuentra en el inicio de la aplicación TUI, con un botón directo bajo el nombre “Bienestar”. Al ingresar, las y los usuarios encontrarán un listado de beneficios vigentes, entre ellos, convenios de salud, educación, deporte, servicios de hogar, climatización, actividades recreacionales, entre otros.

Para el director de Tecnologías Educativas, Felipe Besoaín Pino, este nuevo widget significa “seguir fortaleciendo y robusteciendo un producto tecnológico que es de nuestra comunidad y así poder añadirle nuevas funcionalidades que generan un beneficio para la comunidad”.

De esta manera, con la actualización se espera que el acceso a la información sea sencilla y de libre acceso para quienes estén inscritos en Bienestar del Personal para atender a los desafíos cotidianos a través de este recurso tecnológico.

Por su parte, el jefe de Bienestar del Personal de la Universidad, Ricardo Rahmer Bass, agradeció la iniciativa que va en directo beneficio al cuerpo administrativo y académico ya que podrán estar al día respecto a las ofertas que tienen a su disposición.

“Esta funcionalidad nos va a permitir entregar información más actualizada a cada uno de los beneficios que nosotros otorgamos, de cada uno de los convenios. El ser invitados a participar de este nuevo widget en la aplicación TUI UTALCA, la aceptamos de inmediato porque era una tremenda oportunidad que no podíamos dejar pasar”, relevó.

Fuente: UTalca.cl

Con un balance de todo su ecosistema de vinculación con el medio al servicio de la comunidad, la Universidad de Talca celebró su 43º aniversario, en una ceremonia que también contempló la entrega de la Medalla Abate Molina a la reconocida académica y ensayista Adriana Valdés Budge y el reconocimiento de funcionarias y funcionarios académicos y administrativos por años de servicio.

«Es una instancia para celebrar lo que hemos realizado y también para pensar cómo proyectarnos a futuro» expresó durante su intervención el rector Carlos Torres Fuschslocher.

Agregó que «en esta ocasión, destacamos la vinculación que tenemos con la comunidad y cómo eso de alguna manera impacta positivamente en la sociedad y en nuestros procesos formativos, en la investigación y en la vida universitaria en general”.

En ese contexto el rector mencionó iniciativas como el programa UTalca Salud, instancia en la cual la institución aporta en la descongestión del sistema público a través de la atención primaria de pacientes en sus distintas clínicas, que permite a su vez la formación de estudiantes.

Además, relevó el valor de proyectos de impacto social como Espacio DTC+, que tiene por fin acercar las ciencias a niños y niñas de comunidades remotas. En ese ámbito, mencionó que a la fecha son más de 50 mil escolares y mil profesores de distintas regiones del país que han participado en dicha iniciativa.

En el ámbito formativo, el rector Torres subrayó lo realizado por la UTalca en Santa Cruz, a través de un campus especializado en la formación vitivinícola -con el apoyo de la industria local- que ha permitido el egreso de más de 400 técnicos superiores especializados; también la vinculación de estudiantes de pedagogía con la comunidad a través de sus prácticas tempranas, cuyas actividades han impactado a 10.949 niños y niñas.

También hizo referencia al módulo de responsabilidad social, donde estudiantes junto a socios comunitarios realizan proyectos para la resolución de problemas en sus localidades. Desde 2015 se han realizado más de 3.000 proyectos, entre los que destaca un programa de reinserción social para internos de la Cárcel de Curicó. Además, la autoridad valoró el trabajo ejecutado por estudiantes de arquitectura a través de su taller de título, que ha permitido el desarrollo de más de 800 obras de impacto social en comunidades.

Mientras que, en extensión, fue destacada la labor del Conservatorio de Música, el cual ha tenido más de 2.500 participantes desde su fundación en 1994 y que ha permitido entregar oportunidades de desarrollo musical a estudiantes de bajos recursos. También el aporte de la institución en el arte nacional, con un patrimonio de más de 2.000 obras y 40 esculturas de gran formato a disposición de la comunidad.

La autoridad destacó el crecimiento de nuestra Casa de Estudios en materia de internacionalización, y enfatizó en la inédita participación de estudiantes de la UTalca quienes junto a un académico serán ponentes en el principal encuentro mundial sobre medio ambiente COP29, que se desarrollará en noviembre en Azerbaiyán.

“Como universidad pública y que va más allá de la formación profesional, estimulamos el pensamiento crítico y también que nuestros estudiantes entiendan los problemas globales, y para ello nos tenemos que vincular con lo que pasa en el mundo e intercambiar ideas con personas de distintas culturas y creencias”, planteó.

Medalla Abate Molina

Durante la ceremonia de aniversario se hizo entrega de la Medalla al Mérito Abate Juan Ignacio Molina a la destacada académica y ensayista, Adriana Valdés Budge.

Se trata del máximo reconocimiento que entrega la UTalca a destacadas figuras que realizan un aporte sustantivo a la comunidad, ya sea en el desarrollo de la cultura, las ciencias, sociedad o economía.

“Es un señalado honor para mí recibir la medalla al Mérito Abate Juan Ignacio Molina. Mi ánimo es agradecerla con máxima emoción porque es el reconocimiento a mi trabajo y trayectoria. Citando a José “Pepe” Mujica, puedo decir que lo mejor que le puede pasar a uno, es que queden brazos, ojos jóvenes, sensibilidades jóvenes capaces de llevar adelante un trabajo todavía mejor del que uno realizó”.

Adriana Valdés Budge, es la primera mujer elegida como directora de la Academia Chilena de la Lengua y del Instituto de Chile. Ha escrito numerosos ensayos sobre literatura, publicados en Chile y en el extranjero. Entre sus libros se destacan Mujeres, culturas, desarrollo: perspectivas desde América Latina (1991); Composición de lugar-Escritos sobre cultura (1996); Estudios sobre la felicidad, junto a Alfredo Jaar (1999); y Memorias visuales-Arte contemporáneo en Chile (2006). Su obra Enrique Lihn: vistas parciales, publicada a fines de 2008, obtuvo el Premio Altazor de ensayo en 2010.

Fuente: UTalca.cl

Permitir a las y los docentes realizar actividades interactivas dentro del aula, es la ventaja que ofrece la herramienta digital Wooclap, recientemente integrada a la plataforma Educandus de nuestra Casa de Estudios.

El director del Departamento de Tecnologías Educativas (DTE), Felipe Besoain Pino, explicó que con la implementación de este sistema la UTalca está en la vanguardia, con un elemento diferenciador al implementar tecnología disruptiva que aporta con nuevas experiencias dentro de un ambiente de aprendizaje.

En cuanto al potencial de la herramienta, relevó la capacidad para interactuar con las y los estudiantes, por ejemplo, aplicando en tiempo real cuestionarios, encuestas, preguntas abiertas y otras formas de interacción y evaluación en el espacio educativo, tanto de manera presencial como en línea.

Besoain añadió que Wooclap se adecua a los dispositivos móviles más utilizados por las y los estudiantes, quienes “podrán interactuar con los distintos elementos que sus profesores ponen a disposición, ya sean preguntas, análisis de casos, reconocimiento de algún elemento dentro de una imagen, para justamente permitir que la clase sea interactiva y así tener retroalimentación directa de lo que se transmite en el aula”.

Agregó que este proyecto es parte de la mejora continua que impulsa la Universidad, ligado en el uso de la transformación digital para desarrollar recursos educativos de forma novedosa.

Por su parte, el profesional de digitalización de procesos estudiantiles de la mencionada unidad, Manuel Moscoso Domínguez, contó que se realizarán talleres en los distintos campus, para realizar un proceso de inducción. «La invitación está abierta a todas y todos los docentes a que nos escriban para asistirles de manera presencial y explicarles la herramienta, para que sea un poco más guiada y personalizada”, expresó.

En ese sentido, la profesora del Instituto de Química de Recursos Naturales, María del Pilar Caramantín Soriano, valoró la implementación del sistema y los recursos interactivos que ofrece.

“Va a tener una buena bienvenida para las y los estudiantes, ya que están acostumbrados a interactuar con los celulares, y a tener un feedback más rápido para no esperar hasta la próxima clase a que les respondamos una pregunta”, dijo la académica quien ya trabaja en un proyecto que se alinea a lo presentado en el Departamento de Tecnología Educativa.

Por otro lado, la directora del departamento de Microbiología de la Facultad de Ciencias de la Salud, Olga Lobos Gilabert, calificó como “interesante el hecho de que la Universidad se esté preocupando de todo lo digital y de generar oportunidades para que las y los estudiantes asimilen sus aprendizajes de una forma más moderna y colaborativa. En el fondo, para las y los académicos es un tremendo avance, pensando en que el Modelo Educativo se está transformando”.

Fuente: UTalca.cl

Generar un diseño pertinente de metodologías educativas activas y estrategias de evaluación del aprendizaje, es la propuesta que la Universidad de Talca presentó como respuesta a la necesidad planteada por el Departamento de Administración de la Educación Municipal de Talca DAEM, en una jornada de reflexión en torno a este tema.

Durante la actividad casi un centenar de representantes de centros educativos, acompañados por miembros del DAEM, además de académicas y académicos de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Escuela de Pedagogía en inglés, coordinados por la Unidad de Vinculación con el Medio y Extensión de dicha Facultad.

El Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Mauricio Véliz Campos, consideró que la actividad es central para las dinámicas docentes y es la máxima preocupación para los equipos directivos escolares.

“La razón es muy simple. Un profesor que logre implementar estrategias didácticas apropiadas, situadas y enfocadas en las características de sus estudiantes, con una evaluación oportuna, transparente, justa, válida y confiable, garantiza que el proceso de aprendizaje sea adecuado”, explicó.

En ese contexto, la jefa técnica comunal del DAEM Talca, Angélica Velis Arancibia, agregó que la intención es “fortalecer el quehacer pedagógico de estos equipos y, a través de esta iniciativa que se concretó con la Universidad, poder fortalecer el desarrollo profesional de los equipos técnicos”.

Por otro lado, el director del Programa de Magíster en Política y Gestión Educacional de la Casa de Estudios, Nibaldo Benavides Moreno, valoró la instancia de reunir a un grupo importante de directivos para trabajar en temas asociados a la gestión pedagógica y también a los trabajos y metodologías de evaluación.

“Es relevante porque, de cierta manera, son agentes claves que permiten hacer la bajada de las políticas a las y los diferentes docentes de las escuelas de la región y de la comuna”, acotó Benavides.

Bajo ese marco, para la jefa técnica de la Escuela Juan Luis Sanfuentes, Loreto Aravena Saavedra, complementó que para los centros educativos “es súper valioso que se generen estas instancias en que un producto de la colaboración entre la Universidad y el Departamento de Educación, nos permita participar para aprender y estar al día en mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes”.

Fuente: UTalca.cl

Se trata de una actividad organizada por las escuelas de Derecho y Administración Pública del campus, y que según el profesor Mario Herrera Muñoz, tuvo como objetivo reflexionar sobre la democracia cuando según la última encuesta del Centro de Estudios Públicos (CEP) indicó que la valoración hacia ésta en el país ha disminuido y se encuentra por debajo al 50%.

“Ya no nos estamos preocupando por la calidad de la democracia, por el malestar con la democracia, o por el funcionamiento de la democracia, sino que lo que está en juego es si queremos un régimen democrático o autoritario, y eso es súper grave”, aseguró el académico.

Agregó que por esa razón se invitó a liderar esta charla a Jorge Burgos “él fue Ministro del Interior y Ministro de Defensa y conocer su experiencia nos ayuda a saber cuestiones sobre el pasado y cómo ese tipo de discursos están o no presentes en la actualidad”.

Al respecto, el abogado Burgos indicó que “la idea fue compartir mi experiencia en lo público, hablar de contingencia y conversar con jóvenes que dentro de muy poco van a ser los responsables del aspecto público y privado de este país”.